Was macht guten Unterricht aus?

Eine präsente, klare und zugewandte Lehrer:innenpersönlichkeit zu sein ist sicherlich ein sehr wichtiges Kriterium: Ich lerne lieber von Menschen, die ich gut finde. 
Darüber hinaus gibt es Elemente, die einen guten Unterricht auszeichnen.
Dazu gehört aus meiner Sicht: 

• eine gut vorbereitete und organisierte Lernumgebung (z.B. Materialien, Raumgestaltung)
• ein Stundeneinstieg, der die Lerngruppe auf das Thema einstimmt und für den Lernprozess motiviert
• Verlaufs- und Zieltransparenz, die die Schwerpunkte des Lernens ausdrücklich thematisiert
• eine sprachliche Prägnanz, insbesondere wenn Zusammenhänge/ Arbeitsaufträge erläutert werden
• das Nutzen nonverbaler Signale, um Einzelne oder die Gruppe zu steuern
• eine gut genutzte Lernzeit: Erklärungen sind wichtig, aber ebenso wichtig sind "rauchende Schüler:innenköpfe"
• das selbstgesteuerte Arbeiten, während dessen die Schüler:innen eigene Lern- und Lösungswege entwickeln können
• der zielführende Einsatz von Methoden und Medien, die die Anschaulichkeit unterstützen
• das Einüben und Nutzen von Verfahrensweisen, um ritualisierte Abläufe zu erleichtern
• eine insgesamt ausgewogene Rhythmisierung der einzelnen Unterrichtsphasen mit der Arbeitsphase der Schüler:innen als Kern der Stunde (auch zeitlich)
  
• jede Stunde führt zu einem Lernzuwachs.
  

Aus meiner sonderpädagogischen Sicht wird guter Unterricht ergänzt durch weitere Kriterien:

• Alle Schüler:innen sind im Blick, einzelne Beiträge werden aufgenommen und für den Lernprozess genutzt.
  
• Die Lehrer:innen-Schüler:innen-Interaktion zeichnet sich durch eine ausgewogene Balance von Nähe und Distanz aus.
  
• Es herrscht insgesamt ein wertschätzendes Klima.
  
• Individuelle Bedürfnisse werden angemessen berücksichtigt, ohne das unterrichtliche Anliegen aus dem Blick zu verlieren (Stichwort: Wie gehe ich mit Störungen um?).
  
• Der Unterricht wird durch die Lehrperson so gesteuert, dass eine aktivierende, konstruktive Lernatmosphäre entsteht, die Lern- und Anstrengungsbereitschaft fördert.
• Die Leitung des Unterrichts liegt bei der Lehrkraft.
  
• Es gibt differenzierte/ indivisualisierte Angebote, die jeder Schülerin und jedem Schüler die Teilnahme am Unterrichtsgegenstand ermöglicht.